童谣，儿歌和儿童诗的区别？
一、童谣，儿歌和儿童诗的区别？
童谣和儿童诗的区别：
儿歌，也称童谣、儿语、小儿谣、孺子歌等，是一种具有民歌艺术风格的、为低幼儿童创作的，且符合这一年龄段儿童心理特点和欣赏趣味的、可吟可唱的诗歌样式。它篇幅短小，结构单纯，一首儿歌说明一个意思或一个目的，特别重视节奏、声韵的美感。其文字流利自然，内容活泼生动。作为幼年不可或缺的精神食粮，给人留下深刻的印象，乃至鬓发斑白，仍能记起儿时的歌谣。
儿童诗是指切合儿童的心理，抒发儿童的情感，寄托儿童的情趣，适合不同年龄的少年儿童阅读、吟诵，为他们所理解、欣赏和喜爱的诗歌。题材广，主题深，语言词汇丰富，篇幅长，注重多种意象的运用与不同意境的构造等都是儿童诗的特性。儿童诗不仅具有一般诗歌的共性，而且又具有独特的个性，这种共性与个性的统一，使它在群星灿烂的诗歌史界中形成一个闪烁的独立星系。一首好的儿童诗，往往能引发少年儿童的丰富联想，能沟通交流感情，能启迪心灵，使他们获得美的熏染和享受。
儿歌语言精美活泼、通俗易懂、有趣味，主要表现为音韵响亮、节拍明快、童趣盎然。相比较而言，儿童诗的语言更生动、更凝练、更精粹，富有强烈的表现性，具体体现在协和的声韵、抑扬顿挫的音调、儿童情趣等方面。虽说儿歌、儿童诗同属诗歌类，但作为儿童文学的两种不同的体裁，都有着各自的独特的语言特点。 童谣短小，字更简单，理解起来也容易。一般比较容易上口，有韵感，更适合低龄的孩子读。童诗的范围就比较广，相对复杂一些。
二、关于雪的儿歌和儿童诗？
《雪花》
雪花，
是小天使扯着枕头，
抖落下来的鹅毛，
撒得满地都是。
雪花，
是天空妈妈，
租给大地的棉絮，
好让它做温暖的被子。
雪花，
是圣诞老人，
送给我们的礼物，
祝每一个少年儿童健康快乐。
《雪》
雪，纷纷地飘，
像天堂里的小天使，
舞着轻盈洁白的翅膀，
在空中旋转，
飞舞，来到人间。
她悄悄地飘到树枝上，
飘到小草上，
飘呀飘，
使大地银装素裹。
她那神奇的画笔，
将世界着上了这般冰清玉洁的色彩。
她调皮地落在孩子热乎乎的手掌上，
化为雾气，
将欢笑送往远方。
她又留恋在那红梅上，
留恋在松林间，
不愿离去。
雪，是纯洁的，
雪，是美丽的。
我们的心灵追随着她，
得到了升华。
《雪精灵》
它是一颗颗小精灵，
它有一种魔力——
它为地球换上了新装，
给大地穿上雪绒绒的'皮袄；
为高楼戴上了白色的帽子， 给汽车披上了洁白的衣裳； 让摇曳的小树换上一片银装，
新的一年又是好兆头；
新的一年又会大丰收。
三、孩子们的儿歌和儿童诗
在孩子们的成长过程中，儿歌和儿童诗起着至关重要的作用。这些美妙的歌曲和诗歌不仅仅是简单的娱乐方式，更是孩子们认识世界、学习语言和培养审美情感的重要途径。
孩子们的儿歌
儿歌是孩子们最喜欢的音乐形式之一，它们旋律优美、简单易记，富有节奏感，适合孩子们跟随节拍一起唱。儿歌不仅具有娱乐性，更在潜移默化中激发了孩子们的想象力和创造力，帮助他们建立起对语言和音乐的认知。
孩子们的儿歌涵盖了各种主题，从生活常识到数字颜色，从季节节日到人物动物，无所不包。通过儿歌，孩子们可以轻松地学习到大量的知识，并在歌声中感受乐趣和成就感。
儿童诗的魅力
与儿歌相比，儿童诗更注重文字的韵律和意境的营造。优秀的儿童诗不仅有着优美的语言，更能启发孩子们对生活、情感和人文的思考。通过儿童诗，孩子们可以接触到深层次的文学表达，感受到诗歌带来的情感共鸣和美的享受。
儿童诗的魅力在于它们常常蕴含着深刻的哲理和生活智慧，通过简洁而丰富的表达方式，引导孩子们探索生活的奥秘，并启发他们拥有独特的感悟和情感体验。
家庭中的儿歌与儿童诗
家庭是孩子们最初的学习场所，家长在孩子成长的过程中扮演着至关重要的角色。在家庭中，儿歌和儿童诗可以成为亲子交流和教育的纽带，让孩子在亲情的陪伴中感受到语言的魅力和情感的温暖。
家长们可以通过唱儿歌、朗诵儿童诗的方式，与孩子建立起更加密切的情感联系，促进亲子关系的发展。在共同享受音乐和文字带来的喜悦的同时，也能够潜移默化地培养孩子们的审美情感和语言表达能力。
儿歌和儿童诗的教育意义
除了在家庭中起到重要作用外，儿歌和儿童诗也在学校和幼儿园中被广泛应用。教师们经常通过教唱儿歌和朗诵儿童诗的方式，激发孩子们对文学艺术的兴趣，拓展他们的情感体验和认知能力。
儿歌和儿童诗不仅可以帮助孩子们学习语言和认识世界，更能够培养他们的情感智慧和社会责任感。通过诗歌和音乐的启发，孩子们可以更好地理解人生、感悟人文，融入到社会中去。
总结
综上所述，孩子们的儿歌和儿童诗在他们的成长中扮演着不可或缺的角色。这些优美的音乐和文字不仅让孩子们在快乐中学习，更培养了他们的审美情感和语言能力。家长和教师们应当共同努力，为孩子们打开广阔的文学艺术之窗，让他们在诗歌和音乐的海洋中茁壮成长。
四、儿歌和儿童诗一定要押韵吗？
一般的话要押韵的儿歌和儿童诗比较好听一些。
五、选择儿歌和儿童诗各一首进行分析？
《牵着蜗牛去散步》
牵着蜗牛去散步
不幸碰上下雨天
走快也不是，走慢也不是真是让人焦急
雨点敲响了交响乐
蜗牛伸出小触角，伸出大触角左探探，右探探
跟着雨点
快乐地跳起了舞
赏析:
语言童趣
儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。
意境优美
感情与形象的结合构成了诗的意境。儿童诗以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。儿童诗通常将真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，具有童稚而优美的意境。
六、求与秋天有关的儿歌或儿童诗 ？
感谢邀请，这里分享几首给你哈，希望对你有用！
1、树叶儿飘
秋天来了，
秋天来了，
树枝儿摇摇，
树叶儿飘飘，
红叶子飘，
黄叶子飘，
好像花瓣儿往下掉。
拾一片黄叶，
给布娃娃缝件袄；
拾两片黄叶子，
给布娃娃缝手套；
再拾三片红叶子，
给布娃娃缝顶小红帽！
2、落叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱：
谢谢好心的秋姑娘。
3、枫叶
枫叶，枫叶，
我问你，
你的小手掌，
为什么这样红?
啪啪啪，
啪啪啪，
欢迎秋姑娘，
拍手拍红了。
4、秋天的颜色
谷子说：
“秋天是黄色的。”
高粱说：
“秋天是红色的。”
棉花说：
“秋天是白色的。”
松树说：
“秋天是绿色的。”
土地说：
“秋天是彩色的。”
七、3岁儿童诗词儿歌？
1、静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、秋浦歌
李白
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
3、独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
4、春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5、咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。
6、竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
7、鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
8、绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
9.梅花
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪， 为有暗香来。
10.草
白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。
野火烧不尽， 春风吹又生
八、柠檬是儿歌还是儿童诗？
都不是。柠檬是王瑞琪在2012年发行的两个专辑的一个，讲述的是女孩在离开初恋爱情后的心灵感悟。
1.柠檬是酸酸的心，盐是咸咸的泪，融在一起，就是爱情。
2. 想和你在一起，没有任何理由，那是路过的初恋。它如雪般纯洁，透着柠檬的味道。
3. 如果上帝给我一个柠檬，我就用它做一杯果汁，柠檬是酸的，活着总有酸楚，这些酸楚总会有别的用处。
4. 我就是柠檬，善于嫉妒，嫉妒的脸发青，心已酸
九、儿歌与儿童诗的联系与区别？
1、从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
2、从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。
3、从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
4、从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长：而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。
儿歌和儿童诗，虽然都是文句简短，重视押韵的诗歌，但是儿歌是叙事，写物，内容浅易，重视实用性；儿童诗是写意，抒情，内容较深，重视艺术性
十、试述儿歌与儿童诗的相同之处？
儿歌与儿童诗的相同之处
都是以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏，吟诵，阅读。符合儿童的心理和审美特点，具有情感饱满，想象丰富，构思新巧，语言童趣，意境优美的特点。音韵流畅，浅显易懂，富有形象性，能够增添幼儿生活的乐趣，陶冶幼儿的性情，开启幼儿的心智，培养幼儿的语言。